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安心、興趣、情感教學法
時間:2017-06-08 18:51         點擊次數:

安心教學:第一天來老年大學任教,就被學校為老師們創造的安心教學環境所感動。副校長羅莉莉在談話時語重心長地對我說:“你全身心投入教學,其他問題我來解決”;辦公室李芹主任作為分管班主任,管理嚴格又不失人性化,細緻入微又不失自由感。這一切都讓我安心投入到教學工作中去,既讓我有安心自在的心情,又讓我有嚴謹認真的态度,把精準的技藝和快樂的感受同時傳達給每個學員。

興趣教學:到老年大學來學習古筝的人,都是熱愛生活、喜愛音樂的人。我們都知道,喜歡和需要其結果是不同的,前者主動,後者被動。在教學過程中,我注重引導學員的興趣,将每首樂曲的時代背景、中心大意、作者生平、教師示範演奏結合起來,學員們眼要看、耳要聽、腦要悟、心要動,督促他們産生極大的學習興趣,而興趣又是學習的最大動力,把興趣和學習結合起來,達到事半功倍的效果。

情感教學:課堂上,大家忘記了年齡和職業,教師生動地講,學員認真地聽。課堂下,我們暢談人生、理想、感悟,從中我也了解到,有幾個學員老伴去世,而且孩子又不在身邊,就利用業餘時間主動經常打電話關心問候。學員們慢慢的變成了姐妹、閨蜜,彼此之間有難事、有情緒、身體欠佳時,我們就送去關懷。一位84歲的學員問我:“以前其他老師把我當朽木,而你把我當好木,寒假還免費到我家給我上課,為什麼?”我說:“因為每次上課你都能認真完成,感動了我。”這位上完課還要到我家吃飯,不想與我分開,演出流鼻涕找我,演奏器具忘帶找我,表面看是需要解決困難,但本質上看就是對我的依靠。平時,我胖了、瘦了、黑了、白了,學員們都對我關心疼愛、噓寒問暖,把我當寶貝。冬天凳子涼,我給學員們配備了坐墊,生病痊愈後安排補課,寒假期間做家訪等等。通過這些加深了我們之間的感情,他們能堅持下來,情感教學起到了很大的作用。

我雖不是黨員,但我時時處處用黨員的标準嚴格要求自己,以後我将更加認真工作,回報老年大學對我的信任以及學員們對我的愛!(古筝專業教師 王中評)